⚡ Краткие заметки по эфиру от Рособрнадзора ⚡
______________________________
Дисклеймер:
1) тут не всё, ибо вопросы участников были настолько просты, что ответы на них давно обсудили, всё есть в методических рекомендациях и критериях. Общее впечатление: вопрошающие или готовятся сами исключительно по демоверсии, или только начали готовиться;
2) я публикую только ответы на часто задаваемые вопросы именно в нашей группе, то есть то, что волновало коллег за последнее время.
______________________________
✅ Вы нашли фотографии, по каким-то причинам не можете их переслать, и вам нужно рассказать, почему вы хотите взять фотки для проекта. Описывать надо по теме.
✅ Достоинства и недостатки в задании 4 мешать можно, главное, чтобы их было 4: два плюса и два минуса. Для каждой ситуации или объекта своё, общее называть нельзя.
✅ 2 вопроса в одном блоке интервью. Можно ответить по 1 предложению на каждый? – Да.
📜 Баллы не снижаются, если не задействованы какие-то данные в эссе. Но нежелательно использовать одни и те же данные во 2 и 3 абзацах.
📜 Перефразировать тему проекта не нужно, можно взять её в кавычки. Название, ЦА, результаты опросов.
📜 Заменять словами "половина", "треть" можно, но хоть один раз должно быть число.
📜 Мнение не связано с результатами опроса, но связано с темой проекта.
📜 Ответы респондентов нужно давать в кавычках, если это просто название опции встраивается в предложение без особой связи, а если построено связное предложение, то кавычки не нужны.
📜 Проблема подойдёт любая по теме проекта, не надо искать её в данных.
📜 Не надо шаблона в эссе, есть подробный план, по нему и нужно писать. Во введении обязательно указать проект, тему, найденные данные; во 2 абзаце цифры обязательны; в 3 абзаце обязательно комментировать – почему вы думаете, что статистика такая; проблема не обязательно из таблицы, она может быть любой; мнение нужно выразить эксплицитно, и важно писать строго по пункту.
📘 Letter не будет ошибкой, но лучше email.
🔔 В ЕГЭ по английскому языку нет ничего, что выходит за рамки школьной программы.